SÄDEMEKE

Основные принципы учебно-воспитательной работы

​

• Безопасность
  Обеспечить безопасную среду для совместной игры: создать возможности для исследования, проведения опытов, саморазвития, для совершения ошибок и их исправления, выражения чувств, получения поощрения за достигнутое.
   

• Интегрированность
  Учить посредством разных способов: игра, ролевая игра, чтение, письмо, искусство и т.д.
   

• Последовательность
  В учебной деятельности придерживаться принципа – от лёгкого к трудному, от близкого к дальнему.
   

• Совместная работа
  Обучение – взаимный активный процесс между ребёнком и взрослым, между другими детьми и окружающей средой.
   

• Индивидуальность
  Обучение должно быть соответствующим возрасту, интересным, развивающим творчество детей. У ребёнка есть право быть непохожим на других.
   

• Самовыражение
  Развитие творческого мышления и способствование его самовыражению.

​

Цели

​

Главная цель: выпустить ребёнка в школу физически здоровым, эмоционально подготовленным, интеллектуально развитым. Помочь ребёнку вырасти способным успешно учится в школе и справляться с жизнью.

​

«Каждому ребенку – развитие и эмоциональное благополучие.»

​

Нарвское дошкольное учреждение Sädemeke − безопасный и уютный детский сад, коллектив которого делает всё от него зависящее, чтобы поддерживать каждую семью в воспитании ребёнка, ежедневной заботе о нём и подготовке его к школе.

​

Наш садик учитывает индивидуальность ребёнка и повышает его уверенность в себе.

​

В детском саду Sädemeke каждый ребёнок найдёт много друзей и замечательных партнёров по играм, а также хорошее настроение каждый день!

​

Наш садик способствует развитию личности ребёнка на основе общечеловеческих ценностей, чтобы он был способен к активной жизни, работе и творчеству.

​

Помогает семье ребёнка в решении учебно-воспитательных вопросов.

​

Способствует интеграции детей в эстонское общество.

​

Защищать и укреплять здоровье детей, совершенствовать их физическое развитие.

​

Основные направления деятельности

​

• Создание условий для защиты и укрепления здоровья детей

​

В дошкольном учреждении проводится систематическая работа по защите и укреплению здоровья детей: работа учителей и медицинских работников связана и скоординирована программой физического развития детей.

​

• Создание условий для эмоционального благополучия детей и взрослых

​

Работники внимательны к детям, приветливы, ведут себя уважительно с каждым ребёнком.

​

Отношения между сотрудниками базируются на сотрудничестве и взаимопонимании.

​

• Создание условий для развития детей

​

Учителя проводят работу для физического, интеллектуального, художественно-эстетического, социально-эмоционального развития детей, обеспечивая комплексное развитие подопечных.

​

В своей работе учителя опираются на активность детей, вовлекают их в общую деятельность и побуждают к выполнению индивидуальных заданий, избегая при этом навязывания данной деятельности.

​

• Подготовка к школьной жизни

​

Обучение детей проходит на основе специфической деятельности дошкольников (игры, музыкальная и театральная деятельность и др.).

​

Учителя детского сада взаимодействуют с учителями школ, вместе работают для успешного адаптирования ребёнка в школе: обсуждают индивидуальные особенности и возможные проблемы в развитии некоторых детей.

​

Основной задачей дошкольного учреждения является создание учреждения, в котором работа построена с учётом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребёнка.

​

В детском саду реализуется принцип развивающего обучения. Для этого разрабатываются различные формы координации деятельности детей.

​

Виды работы

​

• наблюдение

• беседа, рассказ

• обучающие игры

• обучающие прогулки

• опыты, исследования

• самостоятельная работа

• групповая работа

• постановочные игры

• танец, пение, рукоделие, движение